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诗礼传家 风骨兴邦——读房义军《我的父亲 我的诗》有感

时间:2016年09月21日 作者:殷民,高岩芳 来源:本站原创 点击: 字体:

2016年7月,东阿作家房义军的传记文学作品《我的父亲 我的诗》出版。在这本书中,作者记录了他的父亲、一生致力于教育事业的房燕卫老先生在57年人生时光中的生动感人故事。为了确保传记的真实性,作者从2012年开始,用一年时间走访百余人、搜集史料,在之后几年的书写中以父亲的“历史走向”为主线,精心选取了200个典型故事穿插其间,以真情细腻的描写、生动活泼的语言作主体支撑,以诗歌和图片的多角度展现作点缀润色,既概括展现了房燕卫老先生这一人物全貌,又在重大代表性事件的详细描述中赋予了人物鲜活的现场感和厚重的历史感。

这本18万字147幅插图的传记一出,便引发了聊城文学界的广泛关注,更有很多读者抒发读后感言,现将东阿一中教师殷民、聊城作家高岩芳的两篇文章刊登如下:


诗礼传家  风骨兴邦

——读房义军《我的父亲 我的诗》有感



殷民


最早知道《我的父亲 我的诗》一书是在微信平台上,因为是老同学房海岫祖父房燕卫老先生的传记,同时房老先生又是教育界的前辈,天然的就有一种亲近感。拿到书后立刻读起,很快就沉入其中不能自拔。一口气读完之后又慢慢翻着细细品味,似饮醇酒香茗,如痴如醉,回味无穷,虽不曾亲见,但房老先生的音容笑貌恍在眼前。此后几天,都在牵念着这本书,时常翻阅,细细思索,渐渐地从中读出了“诗礼传家,风骨兴邦”。

诗礼传家,出自《论语·季氏》,意思就是要从《诗经》中学习语言文采,从《礼》中学习立身处世。由于孔子的提倡,历代文人都将诗、礼作为立身传家之宝,一般民众也把“知书达礼”作为有知识、有教养的标准而希望子女不断努力。

房老先生作为教师,耕耘讲坛,桃李满天下;作为家长,言传身教,诗礼传家风。观书中的房老先生,学识渊博、思想深邃,坚强乐观、幽默风趣,坚持原则、急公好义。对工作勤勤恳恳,对同事坦率真诚,这些满满的正能量必定影响身边之人,其中受益最大的莫过于子女家人。虽无缘聆听房老先生的教诲,但有幸见过海岫的父亲,平易近人,温文儒雅,谈吐风趣,像朋友一样对待晚辈。虽然接触不多,但每次见面都如沐春风,收获多多。我和海岫则是两年高中同学,四年大学同学,知之甚深。海岫颇有祖父遗风,喜读书,善属文,沉稳干练,待人热诚。每次外地同学来游,他或回东阿相聚,或在聊城相迎,间或客串导游,浓浓的同窗情谊令人感动。潜移默化,润物无声,祖孙三代,诗礼立身,家风传承,堪为楷模。

作为一名有二十年教龄的一线中学教师,我深深忧虑中学生的思想教育问题。毋庸讳言,极端个人主义、虚无享乐主义正在中学生中泛滥,这一问题已成为一个避不开又不易解决的痼疾。家长老师都知道教学生“先做人”,但路在何方?我建议每位家长都去读一读《我的父亲 我的诗》一书。房老先生为我们指明了一条“家教”之路:正人先正己,诗礼传家风。须谨记,维系、传承一个家族的不是万贯金银、华屋广厦,而是深深烙刻在灵魂深处的精神之光。

在书中,我印象最深感受最多的莫过于房老先生在各种困境中的坚强与坚持,这是一位中国传统文人的风骨!“风”即“风范”,“骨”即“骨气”,在中国传统文化中,既能引导社会走向,又能体现人格傲气,方能称之为“文人”。文人风骨,文人是主体,风骨乃内容,风骨寓于文人。房老先生有当之无愧的“文人风骨”。他是东阿县首位省级优秀教师,学高为范;他可以蹲着吃饭,艰苦朴素;他常年以校为家,勤恳敬业……。房老先生以他渊博的学识和高尚的人格影响、教育了一批批学生,他们又像蒲公英一样,飘向远方,落地生根,以老先生为标杆,正己立身,这难道不是“风”吗?他在最危险的时候去追求真理,在狂魔乱舞的暗夜讲真话、讲实话,在“我不明白的事太多了”时也不放弃、不抛弃,这不是“骨”又是什么!

风骨,是主正义、不避祸、不趋利,是求真理、有坚守、不媚俗,是有主见、不苟且、不盲从,是敢担当、勇任事、不退缩,是对真善美的坚守,假恶丑的唾弃。

虽然文人的风骨,历经千百年岁月的磨洗,各种风潮的摧残侵蚀,已经被阉割的奄奄一息,但仍有如房老先生的一些人,在狂风暴雨的暗夜中坚强地挺直身躯,把他们的生命化作熊熊燃烧的火炬,照亮芸芸众生的灵魂,给人们以温暖和希望。

鲁迅先生曾说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拚命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。”正是以这些人为代表的优秀中国人,以其一缕寒香、几根瘦骨撑起了民族的历史,推动了国家的进步。

我们经常说一个人“在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献”,这句话对房老先生来说绝非溢美之词,因为老先生的一生都在践行“威武不能屈”“位卑未敢忘忧国”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。他以学校为据点,辛勤耕耘数十载,弟子满天下,浩气遍人间,为东阿的教育史添上浓墨重彩的一笔。

房老先生是我们身边的名人,先贤不远,可触可感。作为教育工作者,应该接过前辈的大旗,继承遗志,奋勇前行,告慰先人!

作者殷民,东阿县鱼山镇旧城村人,高中语文教师,现供职于东阿县第一中学。



燕过留声声不断卫冕英魂魂永存

——诗说房燕卫先生

 

高岩芳

 

初秋的风渐渐凉了,但此刻我的心却久久不能平静,因为手中的这本《我的父亲我的诗》付梓问世,恰逢房燕卫老先生去世40周年,又逢全国第32个教师节。重读此书,掩卷沉思:书中的父亲房燕卫老先生,一位好父亲爱妻爱子,舔犊情深的形象;一位好领导体恤下属,争为人先的形象;一位教育家呕心沥血,教书育人的形象;一位智者胸怀天下,以苦为乐的形象,在我的心里久久挥之不去。生在乱世,潜心苦读,忠心爱国,学高为师,人生蹉跎,辛酸几多,一杯浊酒,笑而不言,忧国忧民,匹夫之心,天不假年,英魂早逝!此书是我的老同事房义军怀念父亲的倾情力作,我与燕卫老先生的长孙房海岫是高中同窗,海岫是一位秉性敦厚、性情温和的人,高中时代就有多篇文章发表在各大报刊之上,让我至今对其才华横溢难以忘怀。如此说来,我与燕卫老先生是有缘的,只是当年这缘分还深藏在世事的背后。今天,在全国第32个教师节之夜,曾经是教师的我,作为燕卫老先生的同行,作为晚辈,作为一名深深景仰燕卫老先生的后人,眼含热泪,以笨拙之笔,蘸心灵之墨,写下些许文字,以表敬意。

 

燕卫先生出鱼山,独领风骚已百年。

黄河东流不停歇,此地犹传龙虎歌。

为人莫欺少年穷,悬梁刺股真英雄。

胸有大志常彷徨,忧国之心苦思量。

学高为师校为家,身正是范学生娃。

以行爱国走他乡,明志绝不效列强。

辗转流离几多时,亡国之耻心永记。

一腔热血为黎民,投身组织正乾坤。

三尺讲台亦战场,启蒙民众解迷茫。

喜迎开篇新纪元,踌躇满志马当先。

传道授业解惑矣,一盏孤灯伴鸡啼。

为教谨记因材施,课堂轻松长知识。

爱妻爱子真性情,铁骨柔肠好家风。

温良恭俭严要求,孝亲敬老在心头。

一校之长任在肩,以身作则无怨言。

关心下属无巨细,鞠躬尽瘁公仆意。

蹉跎岁月常惆怅,忧心忡忡暗神伤。

举酒对月空喟叹,家国危亡怎欢颜?

以苦为乐幽且默,独坐且盼民安业。

有泪不留痛万千,愿留欢笑在人间。

燕过留声声不断,卫冕英魂魂永存!


作者:高岩芳,女,1975年1月出生,中共党员,毕业于山东师范大学外国哲学专业,硕士研究生学历,聊城市作协会员,现就职于东阿县机构编制委员会办公室。





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(作者:殷民,高岩芳)

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